miércoles, 21 de marzo de 2007

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DE CULTURA Y VALORES

I. ANTECEDENTES GENERALES

CARRERA : Centro de Estudios Tomistas
ASIGNATURA : Cultura y Valores
CÓDIGO : FGL001
PRERREQUISITOS :
RÉGIMEN : Semestral
CARÁCTER : Obligatorio
DURACIÓN : 72 horas en Aula
CRÉDITOS : 8 créditos
FECHA : Marzo 2007


II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
“Cultura y Valores” es una asignatura que aborda, de manera introductoria, los valores de la antropología cristiana, a partir de ejemplos humanos sobresalientes en diversos contextos culturales de la historia.


III. OBJETIVOS

· GENERALES
- Conocer modelos de excelencia humana, en distintas etapas de la cultura occidental.
- Valorar la posibilidad de encontrar un sentido verdadero a la propia vida.
- Reconocer los valores de la antropología cristiana, encarnados en algunos personajes relevantes.

· ESPECÍFICOS
- Distinguir los fundamentos valóricos de nuestra cultura.
- Identificar la búsqueda y conocimiento de la verdad como requisito para orientar adecuadamente la vida humana.
- Identificar la búsqueda y el amor del bien como requisito para orientar adecuadamente la vida humana.
- Entender la apertura a la trascendencia y la unión con Dios como la condición definitiva para la plenitud humana.


IV. UNIDADES TEMÁTICAS

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN GENERAL 06 HORAS
UNIDAD II: VALORES Y CULTURA GRECO - LATINA 14 HORAS
UNIDAD III: VALORES Y CULTURA JUDEO - CRISTIANA 14 HORAS
UNIDAD IV: VALORES Y CULTURA MODERNA 20 HORAS
UNIDAD V: VALORES Y OTRAS CULTURAS 18 HORAS



V. DESGLOSE DE UNIDADES


UNIDAD I: INTRODUCCIÓN GENERAL

Objetivos Terminales: Al finalizar la Unidad el alumno deberá:

- Identificar los conceptos de cultura y valor.
- Delinear un proyecto personal de vida.
- Discernir los rasgos característicos de la cultura actual.

Contenidos:

- Definición de “cultura”, a la luz de la antropología cristiana.
- Definición de “valores”, a la luz de la antropología cristiana.
- “Verdad”, “bien”, “trascendencia” y sentido de la vida. Primera aproximación.
- Planteamiento del proyecto de vida personal.
- La cultura en que vivimos hoy, a la luz del Vaticano II y de Puebla.


UNIDAD II: VALORES Y CULTURA GRECO - LATINA

Objetivos Terminales: Al finalizar la unidad el alumno deberá:

- Reconocer los valores de verdad, bien y trascendencia, en personajes sobresalientes de las culturas griega y latina.
- Identificar los elementos del contexto cultural griego y latino en que se encarnan dichos valores, y reconocer su presencia en nuestra cultura actual.

Contenidos:

- Verdad, bien y trascendencia religiosa en la vida de Sócrates (o en el personaje de Antígona) y el contexto cultural griego.
- Verdad, bien y trascendencia religiosa en la vida de Agustín de Hipona y el contexto cultural latino.


UNIDAD III: VALORES Y CULTURA JUDEO - CRISTIANA

Objetivos Terminales: Al finalizar la unidad el alumno deberá:

- Reconocer los valores de verdad, bien y trascendencia, en personajes sobresalientes de las culturas hebrea y medieval.
- Identificar los elementos del contexto cultural hebreo y medieval en que se encarnan dichos valores, y reconocer su presencia en nuestra cultura actual.

Contenidos:

- Verdad, bien y trascendencia religiosa en la vida de Jesús de Nazaret y el contexto cultural hebreo.
- Verdad, bien y trascendencia religiosa en la vida de Tomás de Aquino y el contexto cultural medieval.

UNIDAD IV: VALORES Y CULTURA MODERNA

Objetivos Terminales: Al finalizar la unidad el alumno deberá:

- Reconocer los valores de verdad, bien y trascendencia, en personajes sobresalientes de la cultura moderna y contemporánea.
- Identificar los elementos del contexto cultural moderno y contemporáneo en que se encarnan dichos valores.

Contenidos:

- Verdad, bien y trascendencia religiosa en la vida de Tomás Moro y el contexto cultural moderno.
- Verdad, bien y trascendencia religiosa en la vida de Juan Pablo II (o Alberto Hurtado) y el contexto cultural contemporáneo.
- Verdad, bien y trascendencia religiosa en la vida de Edith Stein (o Teresa de Calcuta) y el contexto cultural contemporáneo.

UNIDAD V: VALORES Y OTRAS CULTURAS

Objetivos Terminales: Al finalizar la unidad el alumno deberá:

- Reconocer los valores de verdad, bien y trascendencia, en personajes sobresalientes de la cultura indígena pre-hispánica y de otras culturas.
- Identificar los elementos del contexto cultural pre-hispánico y de otras culturas, en que se encarnan dichos valores, y reconocer su eventual presencia en nuestra cultura actual.

Contenidos:

- Verdad, bien y trascendencia religiosa en la vida del autor o personaje correspondiente al “Tema Cultural anual Santo Tomás”, en su contexto cultural. (Sólo si es atingente al curso. Si corresponde a alguno de los contextos culturales de las unidades anteriores, se inserta dentro de ella).
- Verdad, bien y trascendencia religiosa en la vida de Juan Diego y el contexto cultural indígena pre-hispánico.
- Verdad, bien y trascendencia religiosa en la vida de otros personajes y culturas de interés para los alumnos; como por ejemplo:
· Ghandi, cultura india
· Confucio, cultura china
· Bartolomé de las Casas, cultura colonial


V. METODOLOGÍA

Breve introducción al contexto cultural de cada personaje, a través de: exposición del profesor, presentación con imágenes, documental, visita a Internet, análisis de obra artística o recreación del ambiente de la época.
Presentación audiovisual de la vida del personaje, a través de: representación teatral, película, documental, presentación con imágenes o análisis de obra artística.
Reflexión guiada sobre la encarnación de los valores de verdad, bien y trascendencia en el personaje estudiado, a partir de la introducción y la presentación anteriores y con análisis de textos breves.
Lectura personal, a lo largo del curso, de uno de los siguientes textos:
· Apología de Sócrates, Platón;
· La Cultura Huachaca, Pablo Huneeus (selección);
· Sorprendido por la alegría, C. S. Lewis (selección);
· otros definidos por el profesor y comunicados en clases;
· otro, definido por la Dirección de Formación General según el “Tema Cultural Santo Tomás” del año.
5. Trabajo grupal de investigación sobre un personaje que encarne los valores de verdad, bien y trascendencia religiosa, en otro contexto cultural.


VI. EVALUACIÓN

- Quiz: 15 %
- 2 pruebas solemnes: 25 % cada una
- Lectura: 20 %
- Trabajo grupal: 15 %


VII. BIBLIOGRAFÍA

Básica
- Centro de Estudios Tomistas. Material de apoyo para Cultura y Valores. Syllabus en línea.

Complementaria
- Winks, Robin W. Historia de la Civilización desde la prehistoria hasta nuestros días. México, Pearson Educación, 2000.
- Platón. Apología de Sócrates. Santiago, Universitaria 2004.
- Agustín de Hipona. Confesiones. Buenos Aires, San Pablo, 2003.
- Juan Pablo II. Memoria e identidad. Santiago, Planeta, 2005.
- Lewis, C. S. Sorprendido por la alegría. Santiago, Andrés Bello, 1994.
- Sófocles. Antígona. Santiago, Jurídica, 1995.
- Capo, Jesús. El Hijo del carpintero. Santiago, Grijalbo, 1996.
- De Wohl, Louis. La Luz Apacible. Madrid, Palabra, 1998.
- Troya, Francisco. Canciller de Inglaterra: Sir Tomás Moro. Barcelona, Casals, 2003.
- Álvarez Pérez, Ma. Mercedes. Camino a Auschwitz: Edith Stein. Madrid, Casals, 2001.
- Centro de Estudios y Documentación “Padre Hurtado”. Biografía y testimonios del Padre Alberto Hurtado. Santiago, Universidad Católica de Chile, 2005
- Fernández de Córdova, María. La madre de los más pobres: Teresa de Calcuta. Madrid, Casals, 2002.
- Fosbery, Aníbal. 1999. La cultura católica. Buenos Aires, Tierra Media, 1999.
- Vidal Guzmán, Gerardo. Retratos de la antigüedad griega. Santiago, Universitaria, 2001.
- Vidal Guzmán, Gerardo. Retratos de la antigüedad romana y la primera cristiandad. Santiago, Universitaria, 2003.
- Vidal Guzmán, Gerardo, Retratos del medioevo. Santiago, Universitaria, 2004.